معظم مواضيعي مدعمة بصور وهذه الصور
تكمل "معي" المعنى الذي أردت إيصاله للقارئ فصورة كهل عجوز وحيد تكون هي الصورة المناسبة لموضوعات مثل " أخر العمر أو دولة مريضة أو فكرة عتيقة .
واليوم أردت التعبير بصورتين :
الاسم: محمد بن ضاهر الزيلعي
البلد: الصومال
التصنيفات : خاصة,ثقافة وفن,ديانات,سفر وتجوال,عام,المرأة
أظهر كافة المعلومات
| ► | نوفمبر 2009 | ◄ | ||||
| سبت | أحد | إثنين | ثلاثاء | أربعاء | خميس | جمعة |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 | ||||

معظم مواضيعي مدعمة بصور وهذه الصور
تكمل "معي" المعنى الذي أردت إيصاله للقارئ فصورة كهل عجوز وحيد تكون هي الصورة المناسبة لموضوعات مثل " أخر العمر أو دولة مريضة أو فكرة عتيقة .
واليوم أردت التعبير بصورتين :
هناك مقولة للعبقري ألبرت أينشتاين يقول فيها شارحا النظرية النسبية :
عندما تجلس إلى فتاة جميلة، فالساعة تمر مثل ثانية، وعندما تجلس على سطح ملتهب، فالثانية تمر مثل ساعة، هذه هي نظرية النسبية.
قرأت هذه المقولة ودوت كالمدفع في خيالي الطموح، ونبهتني إلى قضية طالما أرقت عقلي المشغول بهموم الإسلام وناشئتهم، كيف نشرح العلوم الدينية والطبيعية بشكل لا ينسى؟ بحيث نحقق المثل القائل العلم في الصغر كالنقش على الحجر.
وذكرتني بمقولة آخرى قرأتها في كتاب شهير من كتب المفكر عائض القرني "لا تحزن" ، والكتاب متخصص في مجال بناء الذات وترقية الإنسان، ذكر فيه قصة رجل سأل أينشتاين- مجددا- عن الهواء هل هو ساخن أم بارد ؟
فرد عليه العالم إذا أنت نفخت في شربة ساخنة فوظيفة الهواء هنا هي تبريد الشربة لكيلا تحرق لسانك، أما إذا نفخت في يديك في ليلة باردة فالهواء هنا لغرض التسخين وإشعارك بالدفء.
أما أريد قوله هو كيف نعلم أطفالنا بطرق لا تنسى؟ طرق تجعلهم يتذكرون ويفكرون وبذلك نحقق مثلً آخر واعتقد إنه صيني ذكر فيه "لا تعطني سمكة بل علمني كيف أصطاد السمكة".
عشرات بل المئات يتخرجون سنويا من المدارس الإلزامية لكن عند سؤالك لهم عن بعض الأساسيات العلمية والدينية والتاريخية تراهم لا يتذكرونها وتكون الإجابة لا أتذكر، هكذا بكل بساطة.
لا نستطيع أن نقول لهم تذكروا كل شئ تمت دراسته في الفصول الدراسية بل نريد تنمية المعارف الإسلامية والعلوم والتاريخ في عقولهم بحيث لا تنسى وإثارة فض
تقارير طبية امريكية أكدت أن الفيروس مخلق بشريا
طبيب سعودي يحذر : تطعيم انفلونزا الخنازير اخطر من المرض
ملاحظة/ قسمنا ولونا الموضوع ليسهل قراءته …
حذر مدير مركز المساعدية مستشفى الملك فهد بجدة الدكتور عبدالحفيظ خوجه من خطورة تناول اللقاح الجديد الخاص بأنفلونزا الخنازير وقال إنه يشبه اللقاح الذي تم صرفه للجنود في حرب الخليج ضد مرض متلازمة حرب الخليج و( الجمرة الخبيثة ) و اضاف الدكتور خوجة إنه تابع التقارير التي تم نشرها من قبل خبراء امريكيين تحذر من اللقاح نظرا لاحتوائه على مادة (السكوالين ) والتي كشفت على حد تعبيره السر الصغير للقاحات المرتبطة بمتلازمة أعراض حرب الخليج" The Unify Coalition " وهي لقاحات تجريبية مكونة من المواد المساعدة سكوالين " (Rens وأوضح التقرير الذي أعده الدكتور الشهير بلايلوك مستشار المخ والأعصاب مع مجموعة من العلماء أنه سبق وأن استخدم التطعيم في علاج متلازمة حرب الخليج و مرض التوحد ،
وتم إطلاقه عن عمد لتبرير التطعيم ، وقال ان التقرير ويكشف التقرير عن مؤامرة قذرة و واضحة لتقسيم الإنسانية إلى مجموعتين , المجموعة الأولى تضم أولئك الذين تدنت قدراتهم العقلية و الفكرية و تدهورت صحتهم و انخفضت القدرات الجنسية لديهم عن طريق التطعيم الملوث ، و مجموعة أخرى لا زالت تمتلك تلك الميزات الإنسانية الطبيعية و بالتالي فهي متفوقة و تحكم المجموعة الدنيا إن لم تستعبدها فعلاً ". قابلت قصة انفلونزا الخنازير بتشكك كبير ، بل بدت مثل قصص إحدى أفلام الدرجة الثانية – تبدأ قصتها بسفر عدد من الطلاب إلى الخارج لقضاء عطلة الربيع حيث يلتقطون العدوى بالفيروس و عندما يعودون إلى بلدهم .نتقل العدوى إلى أهاليهم و زملائهم و بذلك يبدأ الوباء في الانتشار في جميع أنحاء العالم ,
واوضح التقرير أنه من البديهي بعد معرفة أهمية مادة السكوالين في الجسم أن يخلص القارئ إلى أن أي شيء يؤثر على مادة السكوالين سيكون له أثر سلبي كبير على الجسم و أن تحفيز النظام المن
لا تقل لطفلك
لا تقل لطفلك …قم صلي و إلا ستذهب إلى النار…………. بل قل …تعال و صلي معي لنكون معا في الجنة.
لا تقل لطفلك …قم رتب غرفتك التي مثل الخرابة……….. بل قل …هل تحتاج للمساعدة في ترتيب غرفتك لأنك دائما تحب النظافة و الترتيب.
لا تقول لطفلك …لا تلعب بالكرة في البيت و لا الشارع……. بل قول … الكرة مكانها في الحوش أو الحديقة أو سأشترك لك في النادي لتلعب بالكرة مع أصحابك.
لا تقول لطفلك …قم ادرس و اترك اللعب فالدراسة أهم ……. بل قول …إذا أنهيت دروسك باكرا سأشاركك في لعبة البلاي ستيشن الجديدة أو أي نشاط تحبه.
لا تقول لطفلك …قم نظف أسنانك ولاّ لازم أنا أقلك………… بل قول …أنا مبسوط منك لأنك دائما تنظف أسنانك من غير ما أقلك.
لا تقول لطفلك …لا تنسى أن تغسل يديك بعد الطعام………. بل قول … أنا بحب أشم رائحة يداك بعد ما تغسلهم.
لا تقول لطفلك …لا تجلس على طاولة الطعام………………. بل قول …نحن نجلس على الكرسي و نأكل على الطاولة.
لا تقول لطفلك …لا ترسم على الحائط و على رجليك ……. بل قول …ارسم على الورق و عندما تنتهي سأعلق الرسمة على الحائط أو الثلاجة أو السبورة.
لا تقول لطفلك …ما هذا الرسم ,
تاريخ الصومال
فصل : الإمارات الزيلعية
حكام مملكة زيلع الصومالية من القرن الثاني عشر الميلادي وحتى أواخر القرن التاسع عشر الميلادي ,مما ورد ذكرهم بتسلسل في كتابي عمر الحاج ,تاريخ الصومال وكذلك كتاب صفحات من تاريخ الصومال للعميد محمد فريد السيد حجاج وهذا جدول لتسلسل
حكام مملكة زيلع
|
م |
اسم الحاكم أو السلطان |
مدة حكمة من |
إلى |
|
1 |
السلطان عمر دانية هور (عمر الأصمعي) ولسمع |
1184م |
1264م |
|
2 |
السلطان يرووي أو بزو بن السلطان عمر |
1264 |
1274 |
|
3 |
السلطان حق الدين بن السلطان عمر |
1274 |
1281 |
|
4 |
السلطان حسين |
1281 |
1286 |
|
5 |
السلطان نصر الدين |
1286 |
1291 |
|
6 |
السلطان منصور بن بدواي |
1293 |
1298 |
|
7 |
السلطان جمال الدين بن السلطان عمر |
1298 |
1305 |
|
8 |
الأمير أبيت |
1300 |
1302 |
|
9 |
الأمير زبير |
1307 |
1309 |
|
10 |
الأمير مانت ليل |
1309 |
1311 |
|
11 |
السلطان خير الدين (صبر الدين) محمد بن السلطان عمر |
1311 |
1316 |
|
12 |
السلطان علي بن خير الدين |
1316 |
1356 |
|
13 |
السلطان أحمد حرب أرعد بن السلطان علي |
1356 |
1358 |
|
14 |
السلطان حق الدين الثاني بن السلطان أحمد حرب |
1358 |
1368 |
|
15 |
السلطان سعد الدين بن حق الدين الثاني |
1368 |
1397 |
|
16 |
السلطان صبر الدين الثاني علي بن سعد الدين |
1397 |
1406 |
|
17 |
السلطان منصور بن سعد الدين |
1406 |
1407 |
|
18 |
السلطان جمال الدين محمد بن السلطان سعد الدين |
1407 |
1414 |
|
19 |
السلطان شهاب الدين أحمد بدلاي بن السلطان صبر الدين الثاني |
1415 |
1431 |
|
20 |
السلطان محمد بن السلطان شهاب الدين بدلاي |
1431 |
1458 |
|
21 |
الأمير إبراهيم بن محمد أورعى |
1458 |
1459 |
|
22 |
الأمير شمس الدين |
1459 |
1469 |
|
23 |
الأمير إبراهيم فاه نصر الدين |
1469 |
1473 |
|
24 |
السلطان محمد الثاني بن أظهر الدين أزر بن أبو بكر بن السلطان سعد الدين |
1473 |
1503 |
|
25 |
الأمير محمد بن أبو بكر بن محفوظ (صهر السلطان محمد) |
1503 |
1504 |
|
26 |
الأمير إبراهيم بن أحمد (أمير بلاد هوبت) |
1504 |
|
|
27 |
وسنى (مملوك الأمير محمد بن أو بكر بن محفوظ) |
1504 |
انظروا إلى الفرنج ! انظروا بأية ضراوة يقاتلون في سبيل دينهم في حين لا نبدي نحن المسلمين أية حميّة للجهاد في سبيل الله. صلاح الدين الأيوبي
قرأت كتب التاريخ أجمعها (ليس كلها ) وعشقت شخصيات تاريخية كثيرة تفتح لها قلبي واستوطنت تلك الشخصيات وأفعالهم خيالي ,معارك عظمى قامت كان مسرحها الوحيد في ساحات و أورقة عقلي المتشبع بالتاريخ وأمجاده ,حفظت سلالات بأكملها مستمتع بالحفظ وبالحقيقة لا زلت أفعل,لكن تجاربي بالحياة أنزلتني من علياء التاريخ إلى الواقعية الحياتية .
خلال تجربتي (وهي قصيرة ) أعجبني نمطان من الفكر أو الثقافة من عوالم مختلفة أولهما التاريخ الإسلامي وما يحتويه من صفحات مشرقة وأخرى مخزية أم النمط الثاني فهي فن الإدارة بالثقافة الغربية
ما العلاقة بين التاريخ الإسلامي وفن الإدارة الغربية ؟؟ بالحقيقة العلاقة بينهما أكبر مما تبدو ظاهريا فتاريخنا الإسلامي هو تاريخ حكام وسلالات حاكمة بداً بالدولة الأموية ثم العباسية وما تخلخلها من ممالك كبرى كالسلجوقية والحمدانية والأيوبية والمماليك والزنكية وغيرها من الأمارات الإسلامية التي كانت تحكم باسم الخليفة العباسي
كن يقظا
" قال رسول الله صلى الله عليه وسلم من قام رمضانا" ايمانا واحتسابا" غفر له ما تقدم من ذنبه . متفق عليه
البركه
غرس الجنه
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ( من قال سبحان الله العظيم وبحمده غرست له نخلة في الجنة ) … الراوي: جابر بن عبدالله الأنصاري - خلاصة الدرجة: حسن صحيح غريب - المحدث: الترمذي - المصدر: سنن الترمذي - الصفحة أو الرقم: 3464
كلمتان
أنا لا أعرف الكثير عن جماعة بوكو حرام رغم اللغط الذي أثير حولها مؤخرا والأعداد الكثير من الناس التي قتلت في أحداث استصأل تلك الجماعة بوحشية غير مقبولة لأسباب إنسانية بحتة لا دخل للدين فيها , لكن ما أسترعى انتباهي وحفزني للكتابة عنهم هو خبر صحفي قرأته في جريدة الحياة للكاتب عبدالرزاق بلو-بركيندو والخبرمنقول عن جريدة نكست النيجرية وعنوان الخبر هو "بوكو حرام تجادل في أصل العالم " وقد ورد في الخبر معلومات عن زعيم تلك الجماعة محمد يوسف ( قتل في تلك الأحداث ) وكيف إن زعيم الجماعة لم ينه مرحلة التعليم الإبتدائي ومع ذلك يجادل وينكر نظرية داروين التطورية والأطوار الجيولوجية!! ويندد بتسمية 9 كواكب من كواكب النظام الشمسي بأسماء وثنية ..الخ مما ورد في الخبر .
الكاتب النيجيري يستغرب من الإنكار وكأن الإقرار بنظرية لم ثبت بالدليل وأكثر حلقاتها مفقودة هو الصحيح وهذا تطرف علمي وتشدد ليس في محله فالمسلم يرفض نظرية دارون التطورية لاسباب دينية فنحن أبناء أدم ولسنا أبناء قرد من أدغال أفريقيا وأحفاد خلية بكتيرية في مستنقعات العصور ما قبل مليارات الس
اسمي عائلتي هو خان , زيلعي خان!!
مكتوب بالصورة يمكنك الذهاب لكننا سوف نمنع الطفل ( بالعربة) للأشتباه به وظهور اسمه على لائحة الخطرين !!!!!!!!!!!!
في صباح أمس أسرع زميلي بالعمل رسول علي خان , إلى طاولتي وقال محمد هل قرأت خبر توقيف شاروخ خان!! لمدة ساعتان في مطار أمريكي ,قلت نعم ,فرد علي وهو مازال مندهشا إنهم لا يعرفون كم هو مشهور في القارة الهندية ,لذا ما يزيد على مليار من البشر ,هؤلاء الأمريكان أغبياء (حقيقة) ثم هز رسول خان رأسه (عادة هندية) ووجه حديثه للنيوزيلندي الجالس بالمكتب المقابل هل تعرفه يا سيد طوني أجابه طوني ضاحكا ومستنكراً بنفس الوقت نعم نعم, شاروخ خان
وقف بروفيسور أمام تلاميذه..
ومعه بعض الوسائل التعليمية..
وعندما بدأ الدرس ودون أن يتكلم..
أخرج عبوه زجاجيه كبيره فارغة..
وأخذ يملأها (بكرات الجولف)
ثم سأل التلاميذ..
هل الزجاجة التي في يده مليئة أم فارغة ؟
فاتفق التلاميذ على أنها مليئة..
فأخذ صندوقاً صغيرا من الحصى..
وسكبه داخل الزجاجة ..
ثم رجها بشده حتى تخلخل الحصى..
في المساحا الفارغة بين كرات الجولف..
ثم سألهم ..؟
إن كانت الزجاجة مليئة ؟
فأتفق التلاميذ مجدداً على أنها كذلك..
فأخذ بعد ذلك صندوقاً..
صغيراً من الرمل..
وسكبه فوق المحتويات في الزجاجة..
وبالطبع فقد ملأ الرمل باقي الفراغات فيها..
وسأل طلابه مره أخرى..
إن كانت الزجاجة مليئة ؟
فردوا بصوت واحد..
بأنها كذلك …
أخرج البروفيسور بعدها فنجاناً من القهوة..
وسكب كامل محتواه داخل الزجاجة..
فضحك التلاميذ من فعلته..
وبعد أن هدأ الضحك..
شرع البروفيسور في الحديث قائلاً :
الآن أريدكم أن تعرفوا ما هي القصة..
إن هذه الزجاجة تمثل حياة كل واحد منكم..
وكرات الجولف . تمثل الأشياء الضرورية في حياتك :
دينك ، قيمك , أخلاقك ، عائلتك , أطفالك ,
صحتك , أصدقائك.
بحيث لو انك فقدت ((كل شيء))
وبقيت هذه الأشياء فستبقى حياتك
جميع الحقوق محفوظة 2008 محمد نور العيون










